Как развить музыкальный слух у ребенка?

     Приобщать малыша к прекрасному можно начинать еще до его рождения. Существует очень интересная и простая методика  дородового воспитания ребёнка с помощью музыки. Нужно напевать,  слушать любимую мелодичную музыку. Лучше классическую – Ф. Шопен, Моцарт, Гайдн. Избегать резких диссонансов, гремящей музыки.
     После рождения малыша мама с первых дней может начинать развивать его музыкальный слух. Первое, что запоминает ребенок- это образ мамы. Неотъемлемой частью этого образа является мамин голос, воспользуйтесь этим. Разговаривайте с малышом, как можно чаще и дольше, рассказывайте ему стихи, сказки, пойте детские песенки.
     Когда ребенок подрастет можно начинать включать ему (не слишком громко) музыку. Это может быть классическая музыка в обработке для детей, детские песенки, звуки природы с тихим музыкальным фоном. Комментируйте, все, что слышит малыш: «слышишь, как зазвенел колокольчик? А это закапал дождик! А сейчас поет соловей!». Ребенок готов слушать любимый голос бесконечно.  Так что комментируйте, привлекайте внимание. 
     Следующим этапом может стать создание звуков самим ребенком. Малыш потряс погремушку, уронил  бутылочку, постучал ложкой о ложку …. эти звуки – это ведь тоже музыка, музыка, которая его окружает. Комментируйте, что звучит громко, тихо, звонко и т.д.
     Развивайте  вместе со слухом и реакцию малыша. Возьмите колокольчик и позвените им над правым ушком. Малыш повернул головку! Замечательно! Теперь позвените над левым (сзади, сверху и т.д.). 
     Когда ребенок начнет делать первые шаги,  можно начинать развивать у него чувство ритма. Включите музыку и старайтесь топать/хлопать ей в такт. Можно попросить ребенка хлопнуть в ладоши, когда он услышит конкретную мелодию или аккорд (все зависит от музыки). Таким образом, вы будете развивать у малыша слух, ритм, координацию.
     Соберите как можно больше «музыкальных инструментов» (барабан, маракасы, металлофон, колокольчик, кастаньеты, пищалки и трещотки, бубен и т.д.) и постарайтесь с помощью этих предметов изобразить явления природы, голоса животных, настроение.
Когда малыш запомнит, как звучат его «музыкальные инструменты», начинайте играть в игру «Что как звучит?». Спрячьте за спину несколько предметов и издайте звук одним из них, потом предложите ребенку отгадать, что издало такой звук. 
     Мы одно время играли с Дашей в музыкальную геометрию. Я загадывала геометрические фигуры на определенную ноту металлофона и показывала, как будет «звучать» каждая фигура. Потом Даша закрывала глаза, и я издавала звук. Открыв глаза, она должна была назвать геометрическую фигуру (или показать), которая «издала» такой звук. Как правило, она угадывала 2 из 3. 
     Можно приобрести плакат,  на котором нарисованы различные музыкальные инструменты, при нажатии на которые издается звук (как будто вы только что сыграли на них). 
     В течение дня слушайте различную музыку: классику, детские песенки, звуки природы, старайтесь вплетать музыку в свои игры. 
     Детям постарше можно предложить рисовать музыку. После прослушивания небольшого музыкального произведения или отрывка, предложите ребенку нарисовать то, что он услышал. Рассмотрите рисунок, поговорите с ребенком, что он услышал и что хотел изобразить, почему именно эти цвета и эти силуэты и т.д.
     И как можно чаще пойте вместе со своими детьми и для детей. В поющих семьях – поющие дети! Способности, как известно, развиваются в деятельности. А это означает, что даже если ребенок наделен природными музыкальными способностями,  без занятий,  музыкального опыта – способности не только не разовьются, но и, увы, сойдут на нет.   Важно не только «включать музыку»  (нажимать на кнопку), но и вместе с ребенком сопереживать услышанное музыкальное произведение, вместе подпевать. Ребенок будет видеть, что это вам нравиться, а так как  вы для него пример для подражания – будет активно включаться в музыкальную деятельность. 
Желаем успехов в музыкальном развитии детей!